ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВЕРБАЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 32616 | |
Дисциплина: | Специальная психология | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 5704 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВЕРБАЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 5 1.1 Память как психический процесс 5 1.2 Развитие вербальной памяти в онтогенезе 9 1.3 Особенности развития вербальной памяти у детей школьного возраста с ЗПР 14 ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ВЕРБАЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 19 2.1 Описание процедуры исследования 19 2.2 Анализ результатов исследования 24 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37 ПРИЛОЖЕНИЯ 40 |
|
Отрывок: |
Цель исследования – изучить особенности развития вербальной памяти у детей школьного возраста с ЗПР. Задачи: 1. Рассмотреть память как психический процесс. 2. Определить особенности развития вербальной памяти в онтогенезе. 3. Выявить особенности развития вербальной памяти у школьников с ЗПР. 4. Подобрать диагностические методики для обследования вербальной памяти у детей школьного возраста с ЗПР. 5. Провести экспериментальное исследование по изучению особенностей развития вербальной памяти у детей школьного возраста с ЗПР. Объект исследования – вербальная память. Предмет исследования – особенности развития вербальной памяти у детей школьного возраста с ЗПР. Гипотеза: мы предполагаем, что у детей школьного возраста с ЗПР будет прослеживаться: - ограниченный объем запоминаемой информации; - нарушения в восприятии словесной (вербальной) информации и ее запоминании; - недостаточный для школьного возраста объем вербальной памяти. Методы: теоретические: теоретический анализ научных источников, синтез и обобщение; эмпирические: тестирование, педагогический эксперимент. Теоретико-методологическую основу исследования составили: - подходы к развитию детей школьного возраста с ЗПР – В.В. Лебединского и др. - подходы к развитию вербальной памяти у школьников с ЗПР – И.М. Ордова, Л.И. Тиграновой и др. Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложений. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Развитие произвольной памяти у детей младшего школьного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 9972 | |
Тема: | Особенности общения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 8701 | |
Тема: | Особенности долговременной и кратковременной памяти у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4826 | |
Тема: | Особенности формирования представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 13213 | |
Тема: | Развитие произвольной памяти у детей младшего школьного возраста | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 7084 | |
Тема: | Психокоррекция детей дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 6168 | |