Развитие, воспитание и обучение детей третьего года жизни |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 3226 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 8889 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Развитие детей третьего года жизни 5 1.1 Особенности развития детей третьего года жизни 5 1.2 «Кризис трех лет» как один из этапов развития ребенка 11 2 Особенности воспитания детей третьего года жизни 14 3 Особенности обучения детей третьего года жизни 19 Заключение 23 Список использованных источников 25 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность данного исследования обусловлена тем, что становление личности ребенка происходит уже в дошкольном возрасте, который многие исследователи отмечают как наиболее сензитивный для закрепления правильной социокультурной ориентации, моделей и образцов поведения. Отечественные и зарубежные ученые приходят к единому мнению о наличии особой чувствительности детей трех летнего возраста к речевому, сенсорному, умственному, физическому, эстетическому, патриотическому и другим направлениям развития личности. Ранний возраст рассматривается как уникальный в плане решения обучающих, развивающих и воспитательных задач. В последние годы психологи все чаще обращают внимание педагогов дошкольных учреждений и родителей на значимость проблемы развития, воспитания и обучения ребенка с рождения до 3 лет. Возраст трех лет является переходным от раннего к дошкольному детству, где воспитатель и родитель, решая новые задачи с учетом возросших возможностей детей, вместе с тем сохраняет преемственность с работой в группах раннего возраста. Цель – исследование особенностей развития, воспитания и обучения детей третьего года жизни . Задачи: - выявить особенности развития детей третьего года жизни ; - дать характеристику «кризису трех лет», как особенному этапу в развитии ребенка; - рассмотреть особенности воспитания ребенка третьего года жизни; - проанализировать особенности обучения детей третьего года жизни. Объект исследования – ребенок третьего года жизни. Предмет исследования - особенности развития, воспитания и обучения детей третьего года жизни. В ходе работы были использованы такие методы как анализ литературы, синтез, дедукция. Теоретической базой исследования выступила литература, касающаяся рассматриваемой темы, в том числе труды различных авторов по педагогике, психологии, детской психологии, таких как Ю. К. Бабанского, В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой, Ф. А. Сохина, В. И. Ядэшко и т.д. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Особенности закаливания ребенка второго года жизни в семье | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АмГПУ | |
Просмотры: | 7778 | |
Тема: | Развитие игровой деятельности детей третьего года жизни в доу | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Иной | |
Просмотры: | 7329 | |
Тема: | Особенности развития словаря детей 4-го года жизни | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АмГПУ | |
Просмотры: | 5018 | |
Тема: | Формирование инициативности у детей 3 года жизни в процессе организации технических игр | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Красноуфимский педколледж | |
Просмотры: | 5638 | |
Тема: | Развитие лексической стороны речи у детей четвертого года жизни | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | НВГУ | |
Просмотры: | 8516 | |
Тема: | Тема 14: Организация сестринского процесса в наблюдении за детьми первого года жизни | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | ББМК | |
Просмотры: | 8094 | |